서식 1

공모사업 신청서

2024년 전남 도민정책학교 사업신청서
시 군 명				학교유형
기 관 명				담당부서
사 업 총괄책임자	소 속			사무실번호 (팩스번호)
	직 위			휴대폰
	성 명			E-mail
실무 담당자	소 속			사무실번호 (팩스번호)
	직 위			휴대폰
	성 명			E-mail
운영기간				학습자수
사업 예산 (단위:천원,%)	총사업비		보 조 금			자 부 담
	천원(100%)		천원( %)			천원( %)
우리 기관은 본 신청서의 내용과 같이 2024년 ｢전남 도민정책학교｣ 사업에 신청하며, 본 사업 대상으로 선정될 경우 관련 법령, 사업계획서 및 전남인재평생교육진흥원이 정한 제반 사항 등을 준수하고 사업의 목적과 취지에 부합하도록 성실하게 운영하여 소정의 사업성과를 거두겠습니다. 아울러 우리는 본 신청서 및 사업계획서에 사실과 다른 내용이 포함되지 않음을 확인하며, 허위사실이나 오류가 있는 것으로 판명되거나 사업계획서의 내용을 이행하지 못하게 될 경우에는 그에 상응하는 불이익을 감수할 것을 서약합니다. 2024년 월 일 기관장 : ○ ○ ○ (직인)
전남인재평생교육진흥원장 귀하

	【작성방법】
1) 에너지학교, 투어학교, 자치학교 택 1

서식 2

사업계획서

※ 신청서 내 파란색 글씨는 작성안내를 위한 문구로, 제출 시 반드시 삭제

Ⅰ	사업 추진 목적

1-1. 사업 추진 필요성 및 목적

❍

❍

1-2. 사업 목표 및 과제

❍ 사업 목표

-

-

❍ 사업 추진 과제

-

-

Ⅱ	사업 개요

❏ (사 업 명)

❏ (사업기간) 2024년    월 ~      월

❏ (사업대상)

❏ (총사업비)               천원

❍ (보 조 금)	천원

❍ (대응투자)	천원   ※ 대응투자는 보조금신청액의 20% 이상

❏ (사업내용)

❍

❍

Ⅲ	사업 계획

❏ 프로그램명 :

목적(목표)	❍ 전남 블루투어 전문가 양성
참여대상	지역 관광해설사		참여인원
운영기간	‘24.. 10. ~ 11. (2개월)		교육시수		총 차시( 분)
교육장소	○○대학교
소요예산	보조금(A)	대응투자(B)		총액(A+B)		학습자 1인당 비용
	천원	천원		천원		천원
사업내용
사업성과	<정량성과> ○ 지역 관광기관등과 MOU 2건 이상 체결 ○ 취·창업자 수 : 30명 <정성성과> ○

❏ 차시별 세부 운영 계획

차시	주제	세부 교육내용	강사명	비고
1
2
3
4
5				현장 탐방
6
7
8
9
10				토론회
ː

	【작성방법】
○ 위 표의 항목을 빠짐없이 작성하고 프로그램 설명에 필요하다고 인정되는 항목이나 내용 등을 추가 작성할 수 있음. 항목 중 해당 내용이 없는 경우 항목은 그대로 유지하되 내용 작성란에 ‘해당 없음’으로 간략히 기술 ○ [목적(목표)] 지역 및 기관 현안과 사업(프로그램)의 특성을 살려 기술 ○ [참여대상] 교육 참여 대상 기재 ○ [운영기간]은 2024. 00월 ～ 00월(0개월)로 방식으로 기재하되, 교육운영 기간은 '24. 5. ～ 9.(5개월), 대토론회 운영 기간은 '24. 10. ~ 11.(2개월) 중으로 작성 ○ [총 교육시수]는 전체 교육 시수와 총 시간 수를 분단위로 기재 (* 1차시 : 120분 → 10시수 : 1,200분) ○ [소요예산] 총액, 보조금과 대응투자를 구분하여 기재하고 프로그램의 경우 학습자 1인당 투입비용을 산출·기재 ※ 학습자 1인당 투입비용 산출식 : 사업비 총액/표에 기재한 학습자수(예상인원) ○ [사업내용] 목표 달성을 위한 추진 방법, 운영 계획 및 세부 일정 등 기재, 프로그램의 경우 차시별 교육주제, 특이 고려사항(현장학습, 실습 등 주제에 따른 강의 방법, 대상에 대한 고려사항 등) 기술, 사업 종료 후 결과 활용 계획 포함 기술 ○ [사업성과] 정량적 성과와 정성적 성과를 구분하여 성과지표 산출식을 함께 기재 ○ [교육 차시별 세부 운영 계획] 학교 운영을 위해 제공된 ‘강사인력풀’ 활용, 에너지학교 및 투어학교의 과정 특성상 현장탐방 2회 이상 필수 운영 ※ 진흥원에서 제공한 ‘강사인력풀’ 외 전문가를 강사로 섭외한 경우 프로필 별도 제출 ※ 공통교재 활용은 전체 프로그램(10차시 이상) 중 40% 이상, 교육인원 50명 이상 ○ 프로그램이 복수일 경우, ‘❏ 프로그램명’을 3-1. 프로그램명, 3-2. 프로그램명, 3-3…로 구분(개요번호 삽입 등)하고 동일 양식의 표를 추가하여 작성하고 ‘❏ 차시별 세부 운영 계획’도 동일한 방식으로 작성 ○ 증빙자료는 교육 프로그램의 경우 세부 차시별 내용 및 강사프로필(이력서) 제출

Ⅳ	사업 추진

4-1. 실행체계(조직)도

사업실행조직 체계도 작성(그림 또는 표로 제시)

4-2. 사업 운영 인력

구분	부서명	직급(직위)	이름	담당업무	평생교육사 자격증 소지여부
1
2
3

4-3. 학습자 지원

❍ 안전관리 방안

-

-

❍ 학습자 모집 및 홍보 방안

-

-

❍ 학습자 관리방안

-

-

Ⅴ	예산 및 성과관리

5-1. 예산 집행 계획

(단위 : 천원)
구분	항목	산출내역	집행계획			비고
			보조금	대응투자	계
프로그램 운영	강사비	500×10회=10,000	6,000	4,000	10,000	직영
	실습비	100×30명=3,000	3,000	-	3,000
	홍보비	2,000×2식=4,000	-	4,000	4,000
	소계
학습자 지원						위탁
	소계
총계

<대응투자 예산 확보 계획>

≪예산 편성 지침≫

1. 보조금 예산은 사업의 목적달성을 위한 보편타당하고 실행 가능한 적정예산으로 편성하고 예비비, 제잡비, 업무추진비 등과 같이 구체적인 사용 목적이 나타나지 않는 예산은 편성할 수 없다.

2. 보조금 예산은 직접사업비*로만 집행 가능하며, 각 사업 비목별로 구체적인 산출 근거를 제시하여야 한다.

* <예시> 강사비·교재비·실습비 등 프로그램 운영경비, 회의 운영·세미나·워크숍 개최 등에 따른 경비

	【집행제한항목】
구성원 인건비 및 포상금, 관련자 외 수당지급 등 사업 목적과 무관한 현금성 지출경비(불우이웃돕기, 시상금 등) 팀 소유 차량의 유지관리비 및 구성원의 강사료·회의참석비 등 광고비, 기념품 구매비, 협회가입비, 회비 등 고유 목적에 부합되지 않은 경비 건물 및 토지의 매입(재산조성) 또는 건물의 신･증･개축 등 시설관리비, 비품구매 및 자산취득비 등 예비비, 제잡비, 업무추진비 등 용도가 불명확한 경비 법인카드 사용제한 사업종목 및 품목

① ｢보조금의 관리에 관한 법률 및 동법 시행령｣에 따라 토지매입비, 정규직원 인건비, 사업 시행 관련 인력이 아닌 자에 대한 인건비․수당 지급, 또는 건물의 신·증·개축 등에는 보조금을 집행할 수 없다.

② 보조금 예산은 사업목적 달성을 위한 최소경비로 편성하여야 하며 특히, 매식비·강사료·회의비· 단순인건비 등이 과다하게 계상되지 않도록 하여야 한다. 회의비의 경우, 회의 운영과 직접 관련 있는 경비로 편성하고, 식비 등 소모성 경비는 가급적 편성을 자제한다.

③ 경비별(강사료, 회의 참석비, 단순인건비, 여비 등) 예산 편성 기준은 지방자치인재개발원 (https://logodi.go.kr) 기준에 근거하여 편성한다.

3. 예산 집행의 투명성을 위해 기본적인 증빙서류(계획서, 지출결의서, 영수증 등)를 반드시 구비 해야 한다.

5-2. 성과 지표

구분	지표명	지표 정의	목표값
학습자 참여 실적	등록실적	전체 프로그램 등록자 수 총합	명
	이수실적	전체 프로그램 이수자 수 총합 (이수자 : 전체 프로그램의 80% 이상 참석)	명
	이 수 율	(이수자수/등록자수)×100	%
	만 족 도	프로그램 만족도	점
사업성과	사회 환원 활동	사업 참여자 중 재능기부, 자원봉사 등 사회활동에 참여한 사람 수 * 이수자뿐만 아니라 중도탈락자도 포함 ** 기준 : 통계청 경제활동인구조사의 취업자	명
	자발적 학습모임	사업 참여를 통해 조직된 자발적 학습모임 수	개

[붙임자료]

1. 기관(단체) 사업자등록증 1부

2. 강사 프로필 각 1부

참고자료

학교별 교육 프로그램 및 강사진

1. 에너지학교

❍ 교육 프로그램

참여대상		학습자수	기간 및 총시간	교육장소
전남도민		35명	3개월(20시간)	강의실 및 현장체험
차시	주제		세부 교육내용		강사명
1	기후위기		□ 기후위기 원인 □ 기후위기대응 □ 생태적 삶의 패러다임 전환		황미용
2	재생에너지 정책		□ 탄소중립을 위한 국내외 재생에너지 정책 □ 탄소중립을 위한 국내외 재생에너지 산업동향		최우진
3	전남 정책		□ 민선 7기 에너지정책 및 배경 □ 블루 이코노미 & 블루 에너지 □ 지역전략사업 성과		이종찬
4	신·재생 에너지 이해		□ 신·재생 에너지 이해 □ 재생에너지 종류와 적용 □ 재생에너지 종류별 장단점		김영국
5	태양광발전 · 풍력발전		□ 태양광발전 및 풍력발전 원리, 종류, 실무 □ 태양광 가짜뉴스 팩트 체크		이종찬
6	태양광발전 탐방		□ 태양광발전 현장탐방		현장전문가
7	풍력발전 탐방		□ 풍력발전 현장탐방		현장전문가
8	마이크로 그리드의 이해		□ 마이크로 그리드 정의, 구성요소, 종류, 사례 □ 마이크로 그리드 동향 및 전망 □ 분산형 전원 및 프로슈머		최창영
9	주민참여형 재생에너지 사업모델		□ 주민참여형 재생에너지 국내외 사례 □ 전남 지리적 여건 및 환경 □ 이익공유제 & 주민참여형 에너지협동조합		김영국
10	기후위기시대 대응과 실천		□ 기후위기시대, 녹색주민으로 살아가기 □ 주민수용성에 대한 자세		황미용

❍ 주요강사진

성명	경력사항	주요 활동 기관
황미용	□ 교육강의 관련 20년 이상	□ 봄봄 인문융합창의연구소
이종찬	□ 에너지 관련 20년 이상	□ 가천대학교 교수
김영국	□ 교수 10년 이상	□ 성균관대학교 교수
최창영	□ 마이크로그리드 관련 10년이상	□ ㈜인프라큐브 연구소장
최우진	□ 에너지 관련 10년 이상	□ 녹색에너지연구원

2. 블루투어학교

❍ 교육 프로그램

참여대상		학습자수	기간 및 총시간	교육장소
전남도민		35명	3개월(20시간)	강의실 및 현장체험
차시	주제		세부 교육내용		강사명
1	오리엔테이션 불루투어 이해		□ 오리엔테이션 □ 블루투어(Blue Toruism) 개념의 이해		김영미
2	생태관광		□ 탄소중립시대 전남의 탁월한 생태관광 “갯벌과 섬”		김향자
3	전남형 농어촌 치유관광		□ 포스트코로나, 심신회복을 위한 전남형 농어촌 치유관광		박창규
4	비즈니스관광 휴마이스&?Unique Venue		□ 쉼이 있는 비즈니스 관광, 휴마이스(休MICE)&Unique Venue		김영미
5	촌캉스 (워케이션, 로컬스테이)		□ 2030 MZ를 위한 촌캉스 메카 (워케이션, 로컬스테이)		조한나
6	반려동물 동반여행		□ 전남 펫비치로 시작하는 반려동물 동반여행		민경석
7	디지털 관광		□ 관광융합의 진수, ICT 기술 + 로컬 콘텐츠 + 전남 관광		이광호
8	역사교훈여행		□ 역사교훈여행 : 동학에서 민주화까지, ‘의병’고장, 의향 남도		노성태
9	현장탐방		현장답사		현장전문가
10	마무리		□ ‘전라남도민과 함께하는 블루투어’ 주제로 수강생 토론회		전체

❍ 주요강사진

성명	경력사항	주요 활동 기관
김향자	□ 국책연구소 연구원 30년 이상	□ 한국문화관광연구원 □ 서울시립대 초빙교수 □ 대통령 직속 어업․농어촌특별위원회 위원
박창규	□ 교수 20년 이상	□ 전남도립대학교 □ 한국관광학회 □ 국조정실 전문위원(전)
김영미	□ 교수 10년 이상	□ 동신대학교 □ 한국지역문화학회 □ 한국이벤트건벤션학회
조한나	□ 관광마케팅 10년 이상	□ (재)전라남도관광재단(전) □ (재)전라남도국제농업박람회조적위원회(전)
민경석	□ 관광공기업 10년 이상	□ 한국관광공사(전) □ 세종대학교 초빙교수 □ 인천관광공사(전)
이광호	□ 정보문화산업 10년 이상 □ 창업지도사	□ (재)전남정보문화사업진흥원 □ 전남대학교 언론홍보연구소(전)
노성태	□ 수석교사(역사) 30년 이상 □ 국사교육 전공	□ 남도역사연구원 □ 광주학생독립운동기념사업회 □ 한국 근현대사 검정도서 검정위원(전)

3. 자치학교

❍ 교육 프로그램

참여대상		학습자수	기간 및 총시간	교육장소
전남도민		35명	2개월(16시간)	강의실 및 현장체험
차시	주제		세부 교육내용		강사명
1	지방자치와 주민자치		□ 지방자치 개관 □ 지방자치와 관련된 개념 □ 지방자치의 유형 □ 지방자치 및 주민자치 관련 실정법		박찬영, 강성휘, 김병록
2	주민자치회		□ 주민자치회 개관 □ 주민자치위원회와의 비교 □ 주민자치회의 내용 □ 주민자치회의 운영사례 및 문제점		박찬영, 강성휘, 김병록
3	역사와 문화에서 보는 주민자치		□ 지방유력자 중심의 향촌자치 □ 촌계 □ 어촌 전통문화 속의 마을공동체		곽유성
4	지방재정의 이해		□ 지방재정 □ 지방예산 □ 지방정부의 예산과정 □ 지방정부 예산과정 참여 실습		김나영, 박찬영, 김병록
5	주민참여예산제의 이해		□ 주민참여예산제의 의의와 내용 □ 주민참여예산의 우수사례 □ 주민참여예산제의 성과와 한계 □ 주민이 만들어가는 주민참여예산 참여 실습		김나영, 박찬영, 김병록
6	지역갈등에 대한 기초 이해		□ 갈등에 대한 태도 □ 갈등의 유형과 과정 □ 지역갈등의 원인		류도암, 강성휘
7	지역갈등해소전략		□ 갈등관리의 개념 □ 지역갈등영향분석 □ 갈등관리기제 □ 주민참여를 통한 지역갈등해소		류도암, 강성휘
8	현장탐방		□ 주민자치 선진지역 방문 □ (또는) 주민자치 선진사례 설명		현장전문가

❍ 주요강사진

성명	경력사항	주요 활동 기관
박찬영	□ 교수 20년 이상	□ 목포대학교 교수
김나영	□ 교수 20년 이상	□ 목포대학교 교수
류도암	□ 교수 20년 이상	□ 목포대학교 교수
김병록	□ 교수 20년 이상	□ 목포대학교 교수
곽유석	□ 역사학박사	□ 연구소 대표
강성휘	□ 행정학박사	□ 전남도의원(전) □ 국가안보연구원 연구위원